点击蓝色字 　　字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hardcsound”cat,cap,call,coat,cup 　　当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“softcsound”city,ice,rice,face,cell,cent,voice,pencil,juice

字母c有时在e或i前面，c会发/sh/音ocean,racial,social，除了大规律外，特殊的这些遇到的时候就死记就好了，毕竟只有百分之二十，遇上一个记一个就好了。 　　字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hardgsound”girl,gas,get,give,go 　　当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音”age,change,ginger,Egypt,gentle,giraffe,badge 　　特例：forget,give,girl中的g发hardsound，遇上一个就记一个就好了，没遇上的暂时可以忽略不记。　x在单词起始位置时发/z/音xylophone,xeroxx在单词中间或结尾时发/ks/音box,next,mix,six,fox

x在单词中间时有时发/gz/音exit,exam,exact　y在单词起始位置时发音为辅音yes,you,yard,year,yell 　　y在单词或音节中间或结尾时被当做元音 　　y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音， 　　y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音 　　y在单词或音节中间时，发短/i/音

能记就先记最简单的，记不住的，就遇上一个记一个比较好，谁也不会全都按规律去记的，更多的就是大多情况下知道个规律就好了。

下面这个表，意义虽然不大，但也是凑合着看下吧，就是个发音的类别总结而已，对大人来说有点用，对小孩子来说完全不需要，千万不要拿着让孩子去认音标。

辅音考试音阶段的常见问题

1、有的辅音有两个开始音，辅音字母发音歌，都是以最常见的、最简单的那个辅音hardsound开始音为主。比如，字母c的开始音，字母歌里面唱的是[k]的发音，字母g的发音歌里唱的是[g]音。

2、字母发音歌里，明明s是清辅音，为什么唱成了浊化的发音？

为方便拼读，字母发音歌中用的开始音，会加重开始音的发音，这就是为了后期方便孩子们拼读，别问为什么，美国原版就是这样教的。开始音就是这样的。结尾音会清是清，浊是浊。也别问我，你见过的美国原版是不浊化的，美国那么大，教材N多，出版社N多，拼读类的教材也N多，类别繁杂得很，清华选用的这一版就是最好用的、最方便后期拼读记忆的，当地幼儿园三岁娃起普遍用的版本。至于继续较真啥是最好用的，和你见过的都是啥样的，思想有多远你就去多远吧，把时间用在陪伴娃上比跟这矫情有意义得多。

3、有辅音开始音，是不是也有结尾音？是的，辅音放在单词的结尾时，发音会弱，即结尾音。结尾音不需要特意去记。

推荐下这本书DrSeuss’的这本ABC

认字母和字母发音这个阶段，一定要有这本书，DrSeuss’（苏斯博士）整套书都可以收，跟绕口令似的，相当费舌头也相当有趣，我家李小西童鞋每次听都乐得哇嘎嘎的，其中Foxinsocks和Greeneggsandham这类的书，那么绕嘴也都能说下来，孩子们喜欢这套书也是因为这一点。书都是有配套音频的，孩子们会体会得比较深。此书，也是越看越有趣的。

以下是ABC这本书的内页，里面讲了每个字母和字母音，原版音频一定要听哈，音频可以上喜马拉雅上找去。

辅音字母组合开始音（注意、注意：这部分是给大人看的，看看就行了，千万不要给娃搞复杂了）

辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。之所以要把它们单独列出来，一个重要的原因就是，每个辅音字母组合是作为一个整体来看待的，在划分音节的时候是不能把这些辅音字母组合分开的。音节的划分对于一个单词的读音至关重要，我们所学的自然拼音法发音规律，其实都是针对单个音节的，对于多音节的单词来说，要先把单词划分为一个一个的音节，然后再对每个音节应用自然拼音法发音规律。音节的划分规律在后面我们会讲述，目前只需要熟记这些字母组合，以备后用。

　　带有l的字母组合 　　bl--black,blame,bless,blue,blast 　　cl--clock,class,clap,clue,close 　　fl--flag,fly,flat,flash,flower 　　gl--glass,glad,glide,glue,globe 　　pl--plate,plane,place,plus,plan 　　sl--sled,sleep,slow,slide,slim 　　带有r的字母组合 　　br--bridge,break,brave,brown,bread 　　cr--crab,crack,crop,crown,creek 　　dr--dress,drag,drink,drive,drop 　　fr--frog,fresh,free,from,front 　　gr--grape,grade,grass,grin,grunt 　　pr--press,pride,price,print,proof 　　tr--truck,track,true,train,tree 　　带有s的字母组合，tw组合 　　sc--scale,scar,score,scare,scuff 　　sk--skate,skip,skill,skull,skin 　　sm--smoke,smile,smog,smell,smear 　　sn--snake,snap,snore,snow,snug 　　sp--spoon,spin,spot,spell,sport 　　st--stop,stack,stay,step,still 　　sw--swim,swell,swing,sweet,swift 　　tw--twig,tweet,twist,twin,twine 　　三字母组合 　　shr--shrink,shred,shrill,shrimp,shrub 　　spl--splash,split,splice,splint,splurge 　　spr--spread,spring,spree,sprain,spray 　　squ--square,squad,squirrel,squat,squeak 　　str--string,strip,straw,stream,street 　　thr--throw,three,throne,thrift,thrill 　　在结尾的字母组合 　　ck（只发一个/k/音）--duck,pack,quick,luck,rock 　　ld--cold,gold,held,mild,bald 　　lk--milk,silk,elk,sulk,skulk 　　mp--lamp,damp,champ,hump,dump 　　nch--inch,ranch,lunch,bench,crunch 　　nd--hand,kind,bend,stand,mind 　　ng（这个音比较特别，是舌头抵住上颚后方所发出的鼻音）--ring,long,sing,wing,lung 　　nk--sink,bank,trunk,pink,ink 　　nt--tent,ant,hunt,sent,mint 　　sh--fish,rash,brush,wish,trash 　　st--vest,last,test,list,lost

以上这些，我觉得完全不需要记哈，有什么音就发什么音就好了，大人们看看知道就行了，对孩子而言，简单得很，这些规则就不需要拿出来讲了。后期拼读的时候，有什么音就发什么音就行，比如snot，就读s-n-o-t，snot就完了。

　　复合字母构成的单音（ConsonantDigraphs）

　　不发音的辅音字母（SilentConsonants）

　　在有些辅音字母组合中，其中一个字母是不发音的，该组合所发的音与发音的那个辅音字母所发音相同。下面列出了这些组合： 　　字母组合不发音字母例词 　　ghhghost,ghetto,ghastly 　　gnggnat,gnarl,gnaw,gnome,sign 　　knkknife,knit,know,knock,knee 　　mbb 　　pnppneumonia 　　psppsalm,psychic,psychology 　　rhhrhinoceros,rhyme,rhythm 　　sccscissors,scent,scene,scenery,scenario 　　wrwwrong,wrist,wrap,wretch,wrench 　　ghghlight,high,eight,sigh,night

再强调一次，以上这些，大人们看看就行了，知道就好了，千万不要讲给娃啊，后期娃遇上了，问起来可以讲两句，没遇上的就完全忽略就好了，你一讲就复杂了。我之所以罗列出来，就是因为，大人的世界都是想得很多的，啥啥都非得要个总结，啥啥都要问个为什么个，没有总结就不会学习了，不知道为什么就磕死在这儿无法继续进行了。但是这一切对孩子来说，都很简单，没那么多为什么，就是这样的呀。孩子不觉得是个事儿的事，大人千万不要去纠结，也不要去给孩子解释，很多学习上的事儿，都是大人给整复杂了的。

总结一下，认字母和辅音开始音阶段，就做两件事就完了，一是把字母认全了，大小写都要认。二是，把字母发音记住就完了。别的，都不重要，也都不需要教给孩子。

第三阶段元音的短音（ShortVowels）

元音关于元音的常识要了解几点。

常说的元音字母有五个：a，e，i，o，u，另外y在一个单词的中间或结尾时也被当做元音，常有说法叫做半元音。

元音有长音和短音。元音的长音就是字母的名字，元音的短音是也就是字母歌里唱的音。看到这里，列位应该明白了，为什么元音的字母发音歌里唱的都是短音而不是长音，因为元音的长音是字母名字一样的，根本不需要记，而元音的短音是另外一个音，是需要记的，因此就用字母歌把元音的短音唱熟了记烂了就好了。

　　每个单词里都包含有至少一个元音。每个单词的每个音节里都包含有至少一个元音。元音是单词的“最强音”。

　元音所发的音取决于该元音在单词中的位置或它是如何与其它元音组合的。英语里元音的发音比较复杂，每个元音都可以发多个音，掌握了元音的发音规律才能对整个单词的发音有比较准确的掌握。

　　一般来说，除了以下几种情况外，元音都发短音，这些不需要记，只是个总结而已，忽略便好。 　　1.该元音是元音字母组合的一部分 　　2.该元音后面有字母r 　　3.该元音在一个单词或重读音节的结尾 　　4.单词以字母e结尾 　　5.该元音是元音规则的特例　短元音（ShortVowels）

先来回顾一下元音字母的发音歌哈！

目标：

1、知道元音有a，e，i，o，u五个。知道五个元音的短音，就是字母发音歌里唱的那个。

2、要会拼CVC单词。知道CVC单词的规则是“两个辅音中间夹一个元音时，元音发短音”。

C是指consonant，V指vowel，CVC就是指辅音+元音+辅音这种类型的单词，也是孩子们初次尝试拼读的时期，这个时期，要多看Alphablocks，多体会字母的发音是怎么拼在一起的，这个“拼”出来的过程，是需要练习的，有阅读量的孩子在分级阅读的过程中，会遇到很多CVC的词汇，在读书的过程中大人可以提示孩子自己尝试着拼一拼

Yy（在单词中部，发短i音）------------pyramid,lynx,typical,bicycle,symbol，这一条不需要记。

关于CVC的规则“两个辅音中间夹一个元音时，元音发短音”，如果孩子问起来为什么，为什么发短音、为什么发长音以及什么时候发短音、什么时候发长音的时候，清华系统里是这样解释给孩子听的——大致就是，辅音都是男孩的形象，元音是女孩形象，两个辅音男孩挤着一个元音女孩的时候，元音女孩就没力气了，只能发短音了。其实，这些道理不解释给孩子听比较好，不需要特意地告诉孩子这种单词叫做CVC，也不需要告诉孩子为什么，道理和规则，讲得越少越好，越容易记住。基本上，孩子只要大约看到3个字母组成的单词，直觉上拼短音（也就是字母歌里唱的那个音）就好了。至于例外的那些，就格外单独记就好了。在独立阅读阶段，有符合CVC这种规律的单词时，指一指给孩子做下强调性的练习就好了。

以下这个链接里有很多CVC单词，可以打印下来让孩子练习拼读，拼的时候，注重的是拼，只要能拼出来就行，而不要强行去忘记单词是什么意思。至于单词的意思，那是在大量理解性阅读的前提下，已经有了大量听力词汇的情况下，就已经知道了的，不知道的，也不需要特意告诉孩子是什么意思，告诉了也记不住。因此再强调一次，拼读是在有了理解性阅读的基础上、并通过理解性阅读已经积累了左右听力词汇的基础上进行的，如果直接想通过学会拼读就学好英语，这是天方夜谭，再次强调，拼读也就只是学好英文的一项很小的微不足道的技能而已，必须会，但是作用不大。如果没有理解性阅读为基础的话，拼读也只是死记硬背的方法而已，没有任何意义。很多爸妈非常功利心，看到学了拼读能读出单词了就觉得很了不起了，实在是啥也不是，因为会读了也不知道是什么意思，放在一个长句里，那么多个单词哪怕都会了也不理解具体意思。英文的基础，是听力、理解能力和口语应用能力，这些都是要和阅读一起进行的。而拼读只是阅读阶段要接触的一小部分技能而已。想英文好，必须以上这能力平衡发展，哪个弱了都不行。

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